„Przepis na odpoczynek”
– scenariusz pozaszkolnych zajęć edukacyjno- relaksacyjnych dla dzieci
Fundacja „Gębiczyn” – 2015
WSTĘP:
Działając w najlepszej wierze i kierując się dobrem dziecka zapisujemy je na różne zajęcia dodatkowe: artystyczne, językowe, sportowe… Pragniemy odkrywać ukryte talenty, zastanawiając się co lepsze: warsztaty literackie, a może szachy, basen, dżudo, gra na gitarze… Zapychamy kalendarz zajęć pozalekcyjnych do granic możliwości. Bywa też, że z powodu braku czasu, albo pieniędzy nie proponujemy nic, pozwalając dziecku zanurzyć się, bez reszty, w świecie wirtualnym. I tak źle i tak niedobrze.
„Przyjrzałeś się dziecku, kiedy odrabia lekcje? Naukowcy obliczyli, że przeciętny człowiek w tym czasie co 20 sekund zerka na ekran włączonego telewizora, co 13 sekund na monitor komputera, z czterema osobami rozmawia na komunikatorze i co pół minuty sprawdza portale społecznościowe, dodając co 10 minut post na którymś z nich. W tym samym czasie ma otwarte 7 witryn internetowych (bo poszukuje w nich wiadomości potrzebnych do odrobienia lekcji, ale także sprawdza, co nowego na Facebooku i ściąga pliki audio-wideo). Oprócz tego raz na 4 minuty spogląda na leżącą na biurku komórkę i średnio co 10 minut odpisuje na SMS.
Mózg twojego dziecka przeciętnie 34 razy na minutę musi przy tym wgrywać nowe oprogramowanie i przekierowywać uwagę. Łatwo przy tym o błędy. Po takim odrabianiu zadań zmęczenie jest nieuniknione, naprawdę trzeba odpocząć!” / z oprac. na podst. książki Karin Schleider/
„Przepis na odpoczynek” to zajęcia, które aktywizując uczestników, stanowią jednocześnie pochwałę czasu wolnego. Mimo, że są realizowane wedle formuły zorganizowanej, zapewniają komfort psychiczny, uwalniając dziecko od zewnętrznej oceny i rywalizacji. Dają możliwość wyboru poszczególnych działań, wspierają rozwój, chronią przed nadmiarem informacji, zapobiegają niepokojom, agresji i lękom.
Zapraszamy nauczycieli, wychowawców i rodziców do samodzielnego organizowania zajęć w Centrum Praktyk Kulturalnych i Integracji Społecznej. W Parku Cztery Pory Roku można uczyć zarówno tabliczki mnożenia, jak i praw fizyki, chemii, przyrody czy sztuk pięknych, nie rezygnując z „bujania w obłokach”. Każdy element przestrzeni parkowej oraz surowe wnętrze budynku idealnie wpisuje się w kontekst przyrodniczy, nie zaburzając naturalnej architektury zieleni, ale stanowiąc pomoc do wykorzystania w zajęciach. Chętnie udzielimy pomocy merytorycznej wszystkim, którzy zechcą realizować zajęcia lub spotkania integracyjne u nas.
„Przepis na odpoczynek, czyli bity kreatywności”
ramowy scenariusz /z możliwością wpisania własnego zamierzenia/
Miejsce: Centrum Praktyk Kulturalnych i Integracji Społecznej w Gębiczynie
Czas : godz. 9, 30 –13.00
* Powitanie uczestników/15 minut/:
- swobodna zabawa w przestrzeni rzeźb z drewna i metalu, /obserwacja zachowań dzieci/
- podział na 3 grupy zadaniowe
- krótka rozmowa o umiejętności wypoczywania
* Zajęcia – część I.
Czas: 3 x 20 min = 60 min
/grupy wymieniają się co 20 minut, realizując kolejne działania/
Grupa I
Koniki Polskie /zapoznanie z budową konia, opis rasy, pokaz czyszczenia konia, karmienie , przejażdżka wierzchem /konieczna zgoda rodziców/
Grupa II
Zapachy lasu /szukanie skarbów leśnych, bieg po zdrowie, omijanie pułapek, skok przez „pajęczynę”, budowa mrówki rudnicy, ułożenie wzoru z nasion i in./
Grupa III
Ścieżka edukacyjna „Co pełza i hasa po łąkach i lasach”, w tym :
- zapamiętywanie zwierząt żyjących w przestrzeni parkowej
- rysowanie z natury zwierząt i roślin żyjących w stawie leśnym /oglądanie płaskorzeźb z wizerunkami zwierząt i roślin umieszczonych na oparciu „ekoławy”
lub zamiennie :
- lepienie zwierząt z masy solnej
- zwiedzanie Kręgu Europejskiego, konkurs na zapamiętywanie nazw zwierząt oraz nazw państw Unii Europejskiej
- nagroda dla wyróżnionych – wejście na krzywą sosnę
* Przerwa na posiłek:
Czas: 15 – 20 min.
do wyboru:
- na słodko: serek smakowy, drożdżówki,
- zupa pomidorowa lub ogórkowa z chlebem,
- kiełbasa z rożna z bułką,
- herbata malinowa
* Zajęcia – część II.
Czas: 3 x 20 min = 60 min
/grupy wymieniają się co 20 minut, realizując kolejne działania/
Grupa I
Siłownia plenerowa – ćwiczenia na wybranych urządzeniach
Grupa II
Bujanie w obłokach z „Dyziem Marzycielem”– teatralizacja wiersza Tuwima na leżąco
Grupa III
Budynek „Starej Stajni”
/zaj. do wyboru/:
- zwiedzanie wystawy „Polski plakat teatralny i filmowy”.
- Titerituralia – ruch i dźwięk – muzyczne pigułki dla dzieci.
- ”Co to znaczy…” – wybrane przez dzieci, zabawne historyjki Grzegorza Kasdepki, które pozwalają zrozumieć niektóre powiedzenia.
- „Z Origami” – uniwersalny język sztuki wykonywania rzeźb z papieru – /dla starszych dzieci/
- „ Bity kreatywności” – ćwiczenie wyobraźni i kreatywności, siłownia dla mózgu /dla maluchów/
*Podsumowanie zajęć
Czas: 20 minut
Rozmowa z uczestnikami i… zadanie na pożegnanie /do wyboru przez dzieci/. Wspólne rysowanie komiksu lub kineografu /flipbooka/ pod hasłem „Moje czynne wypoczywanie”
Literatura :
- Schleider-„Jak moje dziecko może nauczyć się wypoczywać ”- Rok wyd.. 2009
I . Koźmińska, E. Olszewska – „Wychowanie przez czytanie” – Rok wyd.. 2010
- Duralska – Macheta – „Nasza Europa. ABC Unii Europejskiej” – Rok wyd. 2006
- Kasdepke – „Co to znaczy…” -Rok wyd.2012
- Chmielewska – „ Trudne słowa”- Rok wyd.2011
- Boursin – „ZoOrigami”- Rok wyd.2010
- Kordaczuk- „Titelituralia” / Płyta DVD/
- Ostrowicka – „Dydko i film” – Rok, wyd. 2014
- Czerska- „Bity kreatywności, czyli siłownia dla umysłu” , w: Teatr dla dzieci 12/2014
Pomoce do zajęć :
Laptop, aparat fotograficzny, pisaki czarne i kolorowe, długopisy, czarne, mazaki grube, węgiel do rysowania , ołówki miękkie duże arkusze sztywnego papieru, papier kolorowy, małe notesiki, bloczki do wyrywania kartek, nożyczki, sztalugi, zafoliowane wierszyki o rzeźbach , zafoliowany tekst „Dyzia.. „ pojemniki na skarby z lasu i nasiona, podkładki do układania wzorów z nasion , masa solna lub glina i in.